什么(me)樣的校(xiao)服讓孩子(zi)(zi)的精(jing)神面貌更(geng)佳?“孩子(zi)(zi)喜歡歡快的顏色(se)(se)(se)，草綠(lv)、檸黃會(hui)讓他們感覺到美的氣息，小年齡孩子(zi)(zi)的校(xiao)服款式(shi)可以做得活潑(po)、乖巧(qiao)些。”上海祺馨文(wen)化(hua)首席色(se)(se)(se)彩(cai)顧問張(zhang)沂(yi)清(qing)描(miao)述，“現在有些中小學(xue)校(xiao)服采用藍色(se)(se)(se)、綠(lv)色(se)(se)(se)，其中綠(lv)色(se)(se)(se)象征活力、平和，藍色(se)(se)(se)代表沉(chen)靜、干練，這些色(se)(se)(se)彩(cai)與白色(se)(se)(se)條(tiao)紋、鑲邊(bian)、格(ge)子(zi)(zi)的元素混搭，能凸(tu)顯出孩子(zi)(zi)沉(chen)穩和書卷氣，但又不失活潑(po)。”

　　對(dui)于(yu)網(wang)友吐槽的(de)“那些年不堪回首”的(de)校服，張沂清表示，一(yi)些校服使用(yong)了深藍、深灰調子，這些顏色容易引起人壓抑(yi)、郁悶和不快，顯(xian)得孤僻而沒有生(sheng)氣，不建議大面(mian)積使用(yong)這些色彩。如果要用(yong)，不妨在款式上(shang)加入(ru)時尚元素，或在領口、袖口飾(shi)以亮色系條紋點(dian)綴，或鑲以小V領，看上(shang)去就(jiu)有典雅的(de)英倫風。

　　“暖色(se)(se)系(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)紅色(se)(se)、橙色(se)(se)和黃色(se)(se)，則不建議(yi)在小(xiao)年齡學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)服上大面積使用，這些顏(yan)色(se)(se)容易引起孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)奮、躁動。”張沂清說，這不符合這個年齡段孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)控力。“好看的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)服對(dui)孩子(zi)精神狀態有益。”圣哲上海心(xin)(xin)靈成長(chang)中(zhong)心(xin)(xin)心(xin)(xin)理(li)咨詢師(shi)伍詩詩分析，“學(xue)(xue)生(sheng)穿(chuan)著美美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、時尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)服進(jin)出校(xiao)園，對(dui)于(yu)自(zi)我價值(zhi)(zhi)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認同會有所提(ti)升。中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)期間伴隨青春(chun)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)成長(chang)，非常注重自(zi)我價值(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形成。穿(chuan)著校(xiao)服表現出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信，以及(ji)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)豪感(gan)，能(neng)一定程(cheng)度優化(hua)他們學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情。”